Одной из главных задач современного общего образования является -формирование информационной компетентности. На наш взгляд, центральное место в формировании информационной компетентности занимает информационная среда общеобразовательной школы.
« Информационная образовательная среда – система организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно – программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение потребностей пользователей в информационных услугах и ресурсах образовательного характера».
Под информационной образовательной средой общеобразовательной школы понимается специально организованный комплекс компонентов, обеспечивающих системную интеграцию новых информационных технологий в педагогическую систему школы с целью построения личностно-ориентированной педагогической системы.
Информационная образовательная среда не может возникнуть стихийно. Ее формирование – это целенаправленный управленческий процесс.
Важнейшим качеством информационной образовательной среды является ее целостность и взаимосвязь всех компонентов между собой, которая и обеспечивает системную интеграцию новых информационных технологий в образовательный процесс, позволяет воспринимать информационную образовательную среду школы не только как единое информационное пространство, но и как эффективную образовательную систему, предоставляющую ученикам новые возможности для самореализации личности.
Вопросы применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе являются в настоящее время весьма важными практически для каждого учебного заведения школьного образования, как в России, так и в другом государстве мирового сообщества. Ведь именно формирование и удовлетворение индивидуальных духовных потребностей учащихся, развитие творческих способностей, профессиональная ориентация, способствующая правильному определению своего места в жизни и выбору направления дальнейшего образования, относятся к числу глобальных задач средней школы.
Сегодня, очевидно, что учитель, действующий в рамках привычной «меловой технологии», существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиа – проектора, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в интернет.
Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям:
· владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать;
· работать с мультимедийными программами;
· знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования.
